Jullie zijn het enige land ter wereld dat claimt dat je op twaalfjarige leeftijd kunt inschatten wat een kind kan en wil als hij dertig is. Na hun twaalfde beleven kinderen nog zoveel groeispurten. Kijk naar mijzelf. Ik werd in eerste instantie naar de richting schilderen en behangen gestuurd. Ik ben zo dankbaar dat ik daarop terug kon komen en verder kon leren. In jullie systeem was ik nu behanger geweest, of moordenaar, uit pure frustratie. |
Loopbaan Oriëntatiebegeleiding (LOB)
Loopbaan Oriëntatiebegeleiding is binnen het vernieuwde vmbo een verplicht schoolexamen waarin het loopbaandossier met reflectie op praktijkervaringen een belangrijke rol speelt. Niet alleen de decaan, maar ook mentoren en vakdocenten voeren regelmatig reflectiegesprekken met de leerlingen om hen te helpen een studiekeuze te maken en hen te wijzen op beroepsmogelijkheden voor de toekomst. Dit past binnen het streven van gepersonaliseerd leren om leerlingen maatwerk te bieden. Ook ouders worden hier nauw bij betrokken. In maart 2015 was er een LOB-symposium voor de GSF waarin veel kennis werd gedeeld en waaraan leerlingen van College De Brink een actieve bijdrage leverden. Het onderzoeksteam heeft tijdens het Open Huis het digitaal reflectie-instrument ingezet: bezoekende leerling vulden online een vragenformulier in over hun toekomstdromen en kregen de uitkomsten volledig uitgewerkt thuisgestuurd.
Praten/denken over je toekomst vanaf klas 1
|
|
Beroepen onder de aandacht brengen
|
Dialoog belangrijk voor ontwikkelen loopbaancompetenties
Vijf vragen voor ouders om met kinderen in gesprek te gaan
Waar worden leerlingen blij van? Wat maakt ze enthousiast? In het onderwijs zijn veel initiatieven om leerlingen goed te begeleiden bij het maken van hun studie- en loopbaankeuze. Om leerlingen een opleiding te laten kiezen die écht goed bij ze past is het belangrijk dat ze weten wie ze zijn. Het klinkt zo logisch, maar helaas gebeurt het nog te vaak dat leerlingen niet kiezen op basis van eigen motivatie en passie.
In een interview met vijf vragen gaan ouders met hun kinderen in gesprek over wat hun drijfveren zijn. Ouders stellen deze vragen ook aan hun kind. Dat helpt de dialoog met ouders op gang en helpt de leerling om erachter te komen wat zijn of haar eigen drijfveren zijn. En dat is weer nodig om goed te kunnen kiezen voor de toekomst.
In een interview met vijf vragen gaan ouders met hun kinderen in gesprek over wat hun drijfveren zijn. Ouders stellen deze vragen ook aan hun kind. Dat helpt de dialoog met ouders op gang en helpt de leerling om erachter te komen wat zijn of haar eigen drijfveren zijn. En dat is weer nodig om goed te kunnen kiezen voor de toekomst.
Leren door doen: betekenisvol onderwijs binnen en buiten school
Voor vmbo-leerlingen is het belangrijk dat het leren plaatsvindt in een betekenisvolle leeromgeving, het moet aansluiten bij de werkelijkheid. Daarom biedt College De Brink 'leren door doen' aan in werkpleksimulaties binnen de school en buiten de school door praktijkstages en excursies.
|
Ontdek je talent!
|
De leerlingen reflecteren op hun ervaringen. Zij praten met hun ouders, mentoren en vakdocenten: Wie ben ik, wat kan ik? Wat wil ik, wat drijft mij? Welk soort werk past bij mij? Wat wil ik worden? Wie kan mij daarbij helpen? |
Keuzemoment overgang po/vo van belang (advies Onderwijsraad)
Bij ruim dertig procent van de leerlingen komt het onderwijsniveau op de middelbare school niet overeen met het basisschooladvies, zo blijkt uit onderzoek van de Rijksuniversiteit Groningen. Vooral bij kinderen van lager opgeleide ouders, met een niet-westerse achtergrond en jongens is dat het geval. De onderzoekers pleiten ervoor de selectie op niveau nog even uit te stellen. De overstap van het vmbo naar het mbo gaat nog vaker niet goed. Bijna vijftig procent van de studenten breekt hun studie in de eerste twee jaar van het mbo af. Lees meer. Hiernaast: Pauw spreekt met mensen die op basis van een verkeerd schooladvies niet de juiste richting kozen. De achtergrond van deze mensen bleek een belangrijke rol te spelen bij het advies. Om de kwaliteit van de overgang po-vo in Nijmegen in beeld te brengen zijn in het voorjaar van 2018 gegevens verzameld over schooladviezen, eindtoetsscores en schoolloopbanen bij leerlingen van verschillende vo scholen in Nijmegen. Aan de hand van de volgende thema’s worden de resultaten in vier hoofdstukken gepresenteerd: 1. De advisering in het po en de relatie met de eindtoets 2. De overdracht van po naar vo 3. Ervaringen in het vo met schooladviezen, eindtoets en schoolloopbanen 4. Doorgaande leerlijnen en initiatieven ter versoepeling van de overgang po-vo. Lees meer over wetenschappelijk onderzoek in scholen naar de ontwikkeling van kinderen en jongeren tot 18 jaar. |
|