De meeste ideeën over onderwijs zijn niet nieuw, maar niet iedereen kent de oude ideeën. |
|
Waartoe dient onderwijs?
|
Gert Biesta, Nederlands onderwijspedagoog en geassocieerd lid van de Onderwijsraad, formuleert in dit filmpje zijn antwoord op de vraag waartoe onderwijs dient. Hij weet hiermee voorbij de hypes van deze tijd tot de kern door te dringen en schetst een beeld van onderwijs dat van alle tijden is. Een vaststaand gegeven is wel dat het onderwijs zich richt op de toekomst van onze leerlingen die zich een plek moeten verwerven in een voortdurend veranderende maatschappij. Zie ook zijn reactie op eindadvies platform 2032.
|
Wat vindt het onderwijsveld?
Tijdens de VO2020-tour ging de VO-raad door heel Nederland in gesprek met honderden schoolbestuurders, schoolleiders en docenten over de toekomst van het voortgezet onderwijs. De tour maakte duidelijk het voortgezet onderwijs zich veel meer dan tot nu zou moeten richten op wat maatschappelijk nodig en wenselijk is. Ontwikkelingen als individualisering, digitalisering, ontgroening en vergrijzing, maar bijvoorbeeld ook de globalisering hebben grote gevolgen voor ons onderwijs. Tijdens de tour werd besproken wat de gevolgen zijn van die ontwikkelingen en wat dat vraagt van scholen zelf, van de VO-raad en van de overheid.
|
Waarom het curriculum veranderen?
Een curriculum is de inhoud van een opleiding: de vakken en de inhoud van die vakken. De overheid, scholen en leraren geven gezamenlijk vorm aan het curriculum, ieder vanuit zijn eigen verantwoordelijkheid. De overheid stelt het formele curriculum vast.
In het basisonderwijs en in de onderbouw van het voortgezet onderwijs bestaat het formele curriculum uit kerndoelen en referentieniveaus. Voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs staat het formele curriculum in de eindtermen. Op basis van het formele curriculum stelt een school een onderwijsprogramma samen. Dit programma sluit aan bij:
De maatschappij verandert snel en vraagt in de toekomst meer van leerlingen. Zo is het belangrijk dat leerlingen genoeg digitale vaardigheden hebben. Voldoet het huidige curriculum wel aan die nieuwe eisen? Wat heeft een leerling nodig als hij of zij in bijvoorbeeld 2032 van school komt?
Zie het het format van een toekomstgericht curriculum van SLO in samenwerking met Kennisnet.
In het basisonderwijs en in de onderbouw van het voortgezet onderwijs bestaat het formele curriculum uit kerndoelen en referentieniveaus. Voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs staat het formele curriculum in de eindtermen. Op basis van het formele curriculum stelt een school een onderwijsprogramma samen. Dit programma sluit aan bij:
- de visie van de school;
- de behoeften van leerlingen, ouders en de omgeving van de school.
De maatschappij verandert snel en vraagt in de toekomst meer van leerlingen. Zo is het belangrijk dat leerlingen genoeg digitale vaardigheden hebben. Voldoet het huidige curriculum wel aan die nieuwe eisen? Wat heeft een leerling nodig als hij of zij in bijvoorbeeld 2032 van school komt?
Zie het het format van een toekomstgericht curriculum van SLO in samenwerking met Kennisnet.
Wat houdt mediawijsheid in?
Eindadvies Platform 2032
Op 23 januari 2016 presenteerde het Platform Onderwijs2032 zijn eindadvies over de inhoud van toekomstgericht onderwijs. Platformvoorzitter Paul Schnabel lichtte het advies toe en overhandigde het aan staatssecretaris Sander Dekker van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Zie ook de samenvatting van de presentatie.
CurriculumbewustInspiratie rond het thema curriculum-bewustzijn, verzameld voor het leerlab Curriculumbewust van Leerling2020.
|
|