Kwaliteitszorg omvat alle activiteiten en maatregelen waarmee de school de onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert. Docententeams gaan actief na wat de onderwijsbehoeften van de leerlingenpopulatie is en stemmen het onderwijsleerproces daarop af. Daarnaast wordt systematisch gekeken hoe de leerlingen zich handhaven in het onderwijs en of de gestelde doelen behaald zijn. Evalueren is erg belangrijk als het gaat om kwaliteitszorg, want juist door te kijken wat wel en niet goed gaat, kunnen de werkpunten verbeterd worden. Een goede school evalueert regelmatig de kwaliteit van het onderwijsaanbod met behulp van data-analyse.
Schoolportretten van verbeteractiviteiten
College De Brink participeerde actief in de verbeteractiviteiten van School aan Zet. Activiteiten waren onder andere deelname aan Teach & Learn en Lead & Learn met de verdiepingsroute Opbrengstgericht Werken (OGW) voor VO. Via schoolportretten deelden deelnemende scholen verbeteractiviteiten die uitgingen van het ontwikkelmodel Lerende organisatie. De website van SaZ is gestopt, maar de kwaliteitskaarten zijn nog beschikbaar.
|
|
|
Opbrengsten masterclasses VO-raad en School aan Zet
De VO-raad verzorgde een aantal masterclasses over Kwailteitszorg en Opbrengst Gericht Werken (de laatste samen met SaZ) Dit leverde een schat aan informatie op over doorlopende leerlijnen, determinatie, onder- en bovenbouwrendement, vormen van toetsing en data-analyse. Juliette Vermaas, als motor achter OGW, verzorgde ook een studiedag voor de GSF waarin het spel van OGW werd gespeeld. Het fictieve Nietsche-Lyceum werd doorgelicht op onderbouwrendement, opbrengstenoordeel en tevredenheids-onderzoek van ouders en leerlingen. De informatie werd bekeken en gedeeld vanuit diverse perspectieven: teamleiders, mentoren en directie.
opbrengsten masterclasses VO-raad en school aan zet
Middenmanagers in vo- teamgericht sturen op opbrengsten
Middenmanagers maken nog onvoldoende gebruik van de middelen die zij hebben om de opbrengstgerichtheid van hun team te vergroten. In de periode 2011-2013 onderzochten consultants van CPS welke rol middenmanagers in scholen spelen bij het verhogen van de leeropbrengsten en hoe zij zich hierin nog verder kunnen bekwamen. Het was de bedoeling om handvatten te ontwikkelen, die middenmanagers kunnen helpen om in het eigen team het gesprek aan te gaan over de opbrengsten van het werken met leerlingen en om een uitdagende (team)ambitie te ontwikkelen. Lees meer. |
Determinatie en toetsbeleid: taxonomie van Bloom
Opbrengst staat in nauwe relatie tot determinatie. Een zorgvuldige determinatie wordt gerealiseerd door een uitgebalanceerd lesaanbod en toetsbeleid. Taxonomieën helpen daadwerkelijk om op een gestructureerde wijze keuzes te maken. Dit kan bij de aanmaak van een lesvoorbereiding en het selecteren van de leerdoelen, bij de opmaak van opdrachten en proefwerken. Benjamin Bloom ontwikkelde een taxonomie van leer- en denkhandelingen oplopend van laag (onthouden) naar hoog (creëren). In onderstaande filmpjes wordt dit uitgebreid toegelicht. Zie ook Checklist taxonomie van Bloom SLO.
Waarderingskader van de inspectie vernieuwd
|
Het waarderingkader van de inspectie is vernieuwd. Dit om richting te geven aan de kwaliteitsverbering op scholen die vaak stagneert. Het in beeld brengen waar het beter kan, wordt nu gediffertieerder, genuanceerder, scherper en breder. Dit heeft te maken met de toegenomen behoefte in de maatschappij aan transparantie, maatwerk en kwaliteit. |
|
Scan 'Kwaliteit en Ambitie'
Zicht op risico’s en ambities in uw onderwijskwaliteit.
De scan 'Kwaliteit en Ambitie' geeft u snel inzicht in de mogelijke risicofactoren en in de onderwijskwaliteit van uw school. De scan bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat negen risicofactoren die een indicatie geven of de kwaliteit van uw onderwijs wel of geen risico loopt. Het tweede deel van de scan bestaat uit zeven domeinen die gezamenlijk de belangrijke thema’s op het gebied van duurzame kwaliteitsverbetering omvatten. Als u beide onderdelen heeft ingevuld, krijgt u een systematische diagnose die u laat zien of en zo ja, waar er voor uw school risico’s liggen en op welke domeinen u de kwaliteit van het onderwijs verder zou kunnen versterken.
DEEL 1: Risicofactoren algemeen
In dit onderdeel geeft u voor negen risicofactoren aan of deze factor al dan niet op uw school van toepassing is. Als u alle risicofactoren heeft ingevuld, geeft de kwaliteitsmeter aan of de kwaliteit van uw onderwijs zich in het groene (nauwelijks risico’s), oranje (meerdere risico’s) of rode (veel risico’s) gebied bevindt. Op basis van uw antwoorden op de risicofactoren, geeft de kwaliteitsmeter voor uw school een eerste inschatting van uw risicoprofiel. Start scan deel 1
DEEL 2: Duurzame kwaliteitsverbetering: Visie en beleid
Om uw totale risicoprofiel in kaart te brengen, gaat u verder met deel 2. Dit deel bevat zeven domeinen voor duurzame kwaliteitsverbetering. Per domein kunt u op 4 stellingen aangeven welk antwoord het beste aansluit bij de huidige situatie in de school.
De scan 'Kwaliteit en Ambitie' geeft u snel inzicht in de mogelijke risicofactoren en in de onderwijskwaliteit van uw school. De scan bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat negen risicofactoren die een indicatie geven of de kwaliteit van uw onderwijs wel of geen risico loopt. Het tweede deel van de scan bestaat uit zeven domeinen die gezamenlijk de belangrijke thema’s op het gebied van duurzame kwaliteitsverbetering omvatten. Als u beide onderdelen heeft ingevuld, krijgt u een systematische diagnose die u laat zien of en zo ja, waar er voor uw school risico’s liggen en op welke domeinen u de kwaliteit van het onderwijs verder zou kunnen versterken.
DEEL 1: Risicofactoren algemeen
In dit onderdeel geeft u voor negen risicofactoren aan of deze factor al dan niet op uw school van toepassing is. Als u alle risicofactoren heeft ingevuld, geeft de kwaliteitsmeter aan of de kwaliteit van uw onderwijs zich in het groene (nauwelijks risico’s), oranje (meerdere risico’s) of rode (veel risico’s) gebied bevindt. Op basis van uw antwoorden op de risicofactoren, geeft de kwaliteitsmeter voor uw school een eerste inschatting van uw risicoprofiel. Start scan deel 1
DEEL 2: Duurzame kwaliteitsverbetering: Visie en beleid
Om uw totale risicoprofiel in kaart te brengen, gaat u verder met deel 2. Dit deel bevat zeven domeinen voor duurzame kwaliteitsverbetering. Per domein kunt u op 4 stellingen aangeven welk antwoord het beste aansluit bij de huidige situatie in de school.