2010- 2011
Het eerste jaar van taalbeleid stond in het teken van bewustwording van de docent. Start 1ste dag van het nieuwe schooljaar was een kickoff met aansluitend twee workshops begrijpend lezen en woordenschat. In het vervolg van het schooljaar stonden drie workshops op het programma, inhakend op het thema dat via een PowerPoint bij de plenaire start in de aula werd gepresenteerd. Thema’s van deze workshops waren: - werken met graphic organizers (sleutelschema’s), - rolwisselend lezen - werken met de F-posters (doorlopende leerlijnen). Binnen de ‘brede visie op taal’ verschenen in de Weekinfo wekelijks korte stukjes over uitdrukkingen en gezegdes waaraan in de lessen kort aandacht werd besteed. Ook werd een logo in de vorm van een verkeersbord ontwikkeld (T=VO²), ten doop gehouden en op zichtbare plaatsen in de school opgehangen. T=VO² betekent dubbele Taalgericht Vak Onderwijs en Taal is voor/van ons allemaal. Het logo is ook de blikvanger van de ideeënbox die in de docentwerkplek staat. Het moet een plaats krijgen onder alle uitingen van de taalgroep. Input ontwikkelen docentvaardigheden - leesstrategieën (duo- en rolwisselend lezen) - woordenschat (4-takt) - sleutelschema’s (GO’s) - wat werkt in de klas (onderzoek Hattie) - Mattheuseffect - de leespiramide (APS) - niveaubeschrijvingen en doorlopende leerlijnen (F-posters) - voortgang & toetsing (formatief, summatief) - Taalgericht Vakonderwijs (taalrijke lessen, taaltaken) - Vak Nederlands anders organiseren - Groot dictee CDB (werkwoordspelling) - Prijsvraag spreekwoorden - Interactief voorlezen (APS) - examentraining |
2011-2012
Schooljaar 2011-2012 staat in het teken van ‘Taalbeleid komt naar je toe’. Er worden in dit jaar in carrouselvorm vier taalwerkplaatsen (twpl) aangeboden, gericht op de lespraktijk, met daarnaast een twpl rekenen. De volgende onderwerpen zijn aan de orde: - Taalrijke lessen - Nieuwsbegrip, hoe werk je ermee* - F-posters - Werkwoordspelling - Taalwerkplaats rekenen - examentraining * Als Nieuwsbegrip voldoende in de school is geïntegreerd, ligt het voor de hand deze twpl om te dopen in ‘interactief voorlezen’. Speerpunten: - De Taalcoach. Binnen hun team zullen docenten Nederlands een initiërende rol gaan krijgen bij Taalgericht Vakonderwijs. - De TaalTomtom, die in modules beschikbaar komt voor docent en leerling en voorziet in uniforme richtlijnen. - voortbouwen op woordenschat, uitdrukkingen & gezegdes m.b.v. de Basislijst Schooltaalwoorden VMBO. - Nieuwsbegrip zal steeds bredere toepassing vinden. - Interactief voorlezen (APS) is succesvol van start gegaan met ca. vijftien docenten. Op termijn zullen zij deze knowhow doorgeven aan anderen. - Aan de hand van Quick Scans worden lessen geobserveerd en geëvalueerd. - Sectie Nederlands formuleert 1½ F-niveau voor aantal domeinen. - Er moet een informatie- en materialenpunt komen, waar docenten o.a. kopieermaterialen kunnen halen om in hun les te gebruiken. - Voor de leerlingen wordt een Taalkr8dag georganiseerd. |
2012 en daarna…
In schooljaar 2012-2013 en daarna staat ‘taalbeleid in je klas’ centraal. De taalgroep focust op: - uitbreiding docentvaardigheden middels taalwerkplaatsen en intervisie - optimale samenwerking taalcoach – vakleerkracht/praktijkdocent - het vak Nederlands zal meer en meer worden geleerd binnen de context van vakken, leergebieden en projectmatig onderwijs - evaluaties, zoals de twpl, TaalTomtom - voortgang & toetsing - acties voor de leerlingen In schooljaar 2013 -2014 staan de volgende items centraal waarbij dit jaar speerpunt is: “de leerling in actie” Doorgaan met taal- en rekenspelmiddag(taalkr8dag). Voor de brugklas. Spelverbetering en aanpassen aan de Sintperiode. Organiseren dicteewedstrijd i.s.m. Brinkhuis leerjaar 2 en sectie Nederlands Ondersteuning onderzoek Vakcollege taalgericht vakonderwijs Gegevens updaten cito/diataal Middag organiseren binnen de thema’s van het CDB waar interactief voorlezen centraal staat Doorgaan met lesbezoek aan de hand van Quickscan Sectie Nederlands stimuleren antwoorden te geven op de vraag: “Wat doen we met de resultaten van de Cito. Overzicht maken van taaltoetsen voor leerlingen met doelstellingen, voor- en nadelen en kosten Vanuit de taalbeleidsgroep helaas geen vertegenwoordiging in de bovenbouwteams. Hier weer aandacht voor vragen, Wat doen we in de les taal in de onderbouw? In overleg gaan met de sectie Nederlands voor invulling (klassikaal/individueel?) De steeds genoemde TaalTOMTOm dit schooljaar te realiseren. Teams taalvaardigheden aanbieden op verzoek. Voorstellen naar teams. |
Onderzoek en professionalisering op College De Brink |